Laufende Projekte
Projektlaufzeit: 01.04.2024 – 31.03.2026
Wissenschaftliche Leitung:
Projektmitarbeiterin:
Projektbeteiligte:
Förderung : Stiftung Innovation in der Hochschullehre
Projektlaufzeit: 01.01.2026 - 30.04.2029
Wissenschaftliche Leitung:
Univ. Prof. Dr. phil. habil. Sabine Hornberg
Operative Projektleitung:
M.A.; M.Ed. Marie Elisabeth Zipp-Timmer
Förderung: Kofinanziert von der Europäischen Union
Projektlaufzeit: 09/2024 – 08/2027
Wissenschaftliche Leitung: Prof. Dr. Esther Dominique Klein
Förderung über das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) und die Europäische Union über den Europäischen Sozialfonds Plus (ESF Plus).
Projektpartner: Deutsche Kinder- und Jugendstiftung
Projektbeschreibung
Das Projekt fokussiert das Handeln von Schulaufsicht hinsichtlich der Frage, wie Schulen mit einem hohen Anteil an Schüler*innen aus marginalisierten Herkunftsmilieus bei der Etablierung von kulturresponsivem Führungshandeln durch Schulaufsichtsbeamt*innen unterstützt werden können. Ziel des Projekts ist es, zunächst Gelingensbedingungen dieser Unterstützung zu analysieren, anschließend Fortbildungsbedarfe von Schulaufsichtsbeamt*innen zu erheben und darauf aufbauend ein Fortbildungsmodul für die Qualifizierung von Schulaufsichtsbeamt*innen sowie ein damit verknüpftes Self Assessment-Tool zu entwickeln und zu erproben.
Projektlaufzeit: 01.04.2025 – 31.03.2027
Wissenschaftliche Leitung:
Projektmitarbeiter:innen:
Förderung : Stiftung Innovation in der Hochschullehre
Projektlaufzeit: 01.12.2024 – 30.11.2028
Wissenschaftliche Leitung: Prof. Dr. Esther Dominique Klein
Förderung über das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ).
Projektpartner:
- Akademie der Ruhr-Universität Bochum
- Professional School of Education der Ruhr-Universität Bochum
- Lehrstuhl Arbeits-, Organisations- und Wirtschaftspsychologie an der Ruhr-Universität Bochum
- Lehrstuhl Arbeits- und Organisationspsychologie an der Georg-August-Universität Göttingen
- Institut für pädagogische Psychologie der TU Braunschweig
Projektbeschreibung
Das Projekt POET fokussiert das strategische Handeln von Schulträgern im Kontext der Frage, wie diese den flächendeckenden Einsatz von Open Educational Resources (OER) systematisch unterstützen können. Dabei steht im Zentrum, wie Schulträger gemeinsam mit ihren kooperierenden Organisationen Change-Management-Prozesse gestalten können, um ein nachhaltiges Nutzungsverhalten im digitalen Bereich aufzubauen.
Ziel des Projekts ist es zunächst, die Gelingensbedingungen für die erfolgreiche Umsetzung der OER-Strategie zu analysieren – sowohl auf Ebene der Schulträger und Schulaufsichten als auch aus Sicht der Lehrkräfte. Darauf aufbauend werden Bedarfe, Kompetenzen und Herausforderungen identifiziert, die für gelingende digitale Transformationsprozesse relevant sind. Im weiteren Verlauf entwickelt POET evidenzbasierte Fortbildungs- und Beratungsangebote für die beteiligten Akteure. Dazu gehören u. a. ein webbasiertes Self-Assessment-Tool, ein Rahmenmodell organisationaler Entwicklung, eine OER-Roadmap sowie passgenaue Qualifizierungs- und Change-Management-Module.
Projektlaufzeit: 01/2024 – 06/2025 (Vorstudie)
Projektbeschreibung
Das Projekt fragt empirisch nach Möglichkeiten und Grenzen pädagogischer Reflexion in der zweiten Phase der Lehrer*innenbildung. Angehende Lehrkräfte (LAAs) sind dazu angehalten, sich zur eigenen Praxis in Beziehung zu setzen, um ihre Unterrichtspraxis abwägen, begründen, beurteilen sowie hinsichtlich Planung und Durchführung diskutieren zu können. Die dazu notwendige theoriegeleitete Reflexion soll beispielsweise in Nachgesprächen eingeübt werden, die im Anschluss an Unterrichtsbesuche im Referendariat zwischen den Seminarausbilder*innen, Lehrkräften und LAAs stattfinden.
Projektlaufzeit: 2022 - 2024
Wissenschaftliche Begleitforschung
Univ.-Prof. Dr. phil. habil. Silvia-Iris Beutel
Details
- In Zusammenarbeit mit Dr. phil. Nushin Hosseini-Eckhardt (2023/2024).
- In Kooperation mit der Ruhr-Universität Bochum, der Technischen Universität Dortmund, der Universität Duisburg-Essen und der Zukunftsstiftung Bildung der GLS Treuhand, mit Unterstützung von RuhrFutur.
- Gefördert durch die RAG-Stiftung.
Projektlaufzeit: 2024 - 2025
Wissenschaftliche Begleitforschung
Univ.-Prof. Dr. phil. habil. Silvia-Iris Beutel
Details
- In Zusammenarbeit mit Martin Goy, Adriana Kilisch, Cornelia Kurek und Falko Schumpich
- In Kooperation mit der Zukunftsstiftung Bildung der GLS Treuhand.
- Gefördert durch die RAG-Stiftung.
Projektlaufzeit: 06.01.2022 - 31.12.2024
Wissenschaftliche Leitung:
Univ. Prof. Dr. phil. habil. Sabine Hornberg
Prof. Dr. Michael Becker
Operative Projektleitung:
Dr. phil. Nadine Sonnenburg
Projektmitarbeiter:
M.Ed. Marion Peitz
Carina Schreiber
Förderung: Kofinanziert von der Europäischen Union
Projektlaufzeit: 2022 - 2023
Wissenschaftliche Leitung:
Förderung: TU Dortmund in Kooperation mit dem MKW NRW und DH.NRW
Projektbeschreibung:
Um die Umsetzung des Inverted Classroom Modells (ICM) in der Hochschullehre zu stärken und gleichzeitig die mediendidaktischen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden zu fördern, ...
Laufzeit: Seit 2021
Projektleitung: Prof. Dr. Gerlinde Lenske (Leuphana Universität Lüneburg), HProf. Dr. Elisabeth Seethaler (Pädagogische Hochschule Salzburg Stefan Zweig), Prof. Dr. Bernadette Gold
Laufzeit: 2020-2024
Projektleitung: Prof. Dr. Bernadette Gold, Prof. Dr. Heike Hahn (Universität Erfurt)
Förderung: Thüringer Ministerium für Wirtschaft, Wissenschaft und Digitale Gesellschaft
Laufzeit: 2019-2025
Projektleitung: Prof. Dr. Bernadette Gold, Prof. Dr. Mirjam Steffensky (Universität Hamburg), Prof. Dr. Manfred Holodynski (WWU Münster), Prof. Dr. Nicola Meschede (WWU Münster)
Förderung: Deutsche Forschungsgemeinschaft