Dissertationsprojekt von Inga Wehe
Peer Helping am Ganztagsgymnasium in NRW. Eine empirische Studie zur Motivationsförderung durch individuelles Lernen in Gemeinschaft in den Selbstlernzeiten
Kurzbeschreibung des Vorhabens
Im Rahmen des Projektes "Ganz In. Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium NRW" wurde im zweiten Halbjahr des Schuljahres 2015/16 an drei Gymnasium in den fünften Klassen ein Helfersystem in den Lernzeiten implementiert. Diese Studie versucht mit einem mixed-method design verschiedene Einflussfaktoren auf das Lernen durch das Peer Helping aufzuzeigen.
Erstbetreuerin: Prof. Dr. Silvia-Iris Beutel (TU Dortmund)