Zum Navigationspfad Unterseiten von „Institut“ Zur Navigation Zum Schnellzugriff Zum Fuß der Seite mit weiteren Services
Zum Inhalt
Fa­kul­tät Er­zie­hungs­wis­sen­schaft, Psy­cho­lo­gie und Bil­dungs­for­schung
Gebäude Emil-Figge-Straße 50 im Sommer © Jürgen Huhn​/​TU Dortmund
Wissenschaftlicher Mitarbeiter

PD Dr. habil. Michael Pfeifer

Arbeitsschwerpunkte

  • Schulentwicklungsforschung

  • Migration und Interkulturalität

  • Soziale Ungleichheiten und Heterogenität

  • International vergleichende Bildungsforschung

Sprechzeiten

Nach Vereinbarung per E-Mail

E-Mail an PD Dr. habil. Michael Pfeifer

Aktuelles

Neuerscheinung bei Cambridge University Press

Häkkilä, L., Kouvo, A-J., Oinas, T., Pfeifer, M., & Toikko, T. (2025). The role of political orientation in shaping deservingness perceptions and immigration attitudes in Europe: A multilevel analysis. Journal of International and Comparative Social Policy, 1–20.   Available from: Cambridge University Press

Der Beitrag beleuchtet europäische Einstellungen zu Migration im Kontext von Deservingness (Wahrnehmungen darüber, wer Unterstützung „verdient“) – mit direkter Relevanz für Forschungsschwerpunkte des IADS zu Inklusion, sozialer Teilhabe und Schulentwicklung in heterogenen Kontexten.

Zentrale Befunde:

Auf Basis des European Social Survey mit Daten aus 21 europäischen Ländern und 39.400 Teilnehmer*innen zeigen die Ergebnisse von Mehrebenenanalysen: Je negativer die Wahrnehmungen darüber sind, wer Unterstützung „verdient“, desto negativer fallen die Einstellungen zur Migration aus. Dieser Effekt wird durch die politische Orientierung auf Länderebene moderiert.

Die Ergebnisse sind für die Schulentwicklung und Lehrer*innenbildung besonders relevant, weil sie zeigen, wie deservingness-basierte Bewertungen von Migration die Bedingungen für Inklusion und Teilhabe an Schulen mitprägen können.

 

Weitere Informationen

  • 2017–2024 Education and Immigration, Kooperation mit: University of Eastern Finland; Florida Atlantic University, USA; Western University, Canada, Rolle: Co-Principal Investigator
  • 2012–2015 An International Knowledge Base for Educational Effectiveness – International Research Network (IRN), World Education Research Association (WERA), Rolle: Principal Investigator 
  • 2013–2016 Gemeinschaftsschule – wissenschaftliche Begleitforschung des Schulversuchs „Längeres Gemeinsames Lernen – Gemeinschaftsschule in Nordrhein-Westfalen, Rolle: Operative Projektleitung 
  • 2009–2012 ADDITION - A Dynamic Effective Knowledge Base for Quality in Education. European Collaborative Research Project (ECRP), Rolle: Operative Projektleitung 
  • 2013–2019 Potenziale entwickeln – Schulen stärken. Ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt in der Region Ruhr
  • 2006–2009 StEG - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen
  • 2006–2007 Projekt Pädagogische Arbeitszeit und Schulentwicklung am Modell Bremer Ganztagsgrundschulen

  • Häkkilä, L., Kouvo, A-J., Oinas, T., Pfeifer, M., & Toikko, T. (2025). The role of political orientation in shaping deservingness perceptions and immigration attitudes in Europe: A multilevel analysis. Journal of International and Comparative Social Policy, 1–20. Available from: Cambridge University Press 

  • Seppälä, P., Pfeifer, M., & Toikko, T. (2024). Child Maltreatment and Self-rated Health: Mediating Effect of Parent–child Conversation and Moderating Effect of Gender. Social Work in Public Health, 1–16. Available from: Taylor & Francis Online 

  • Häkkilä, L., Pfeifer, M., & Toikko, T. (2023). Does the immigration issue shape German attitudes towards social welfare? German Politics and Society, 41(3), 72–98. Available from: Berghahn Journals New York 

  • Pfeifer, M., & Voss, A. (2022). Schulentwicklungsforschung. In: H. Reinders, D. Bergs-Winkels, I. Post & A. Prochnow (Hrsg.), Lehrbuch Empirische Bildungsforschung - Eine elementare Einführung.  Wiesbaden: Springer VS, 575–594. Available from: Springer Nature 

  • Pfeifer, M., & Wieckert, S. (2021). Contemporary challenges in German schools – The potential of the implementation of inclusive pedagogical approaches. Journal of Educational Studies and Multidisciplinary Approaches (JESMA), 1(2), 142–159. Available from: JESMA

Vollständige Publikationsliste (ORCID) 
  • Mitglied im Editorial Board des International Journal of Modern Education Studies
  • International Associate des Robert Owen Centre for Educational Change, School of Education, University of Glasgow
  • Mitglied im Standing Committee on Research des International Council on Education for Teaching (ICET), Chicago, USA (2012-2015)
  • Mitglied im Board of Directors des International Council on Education for Teaching (ICET), Chicago, USA (2012-2015)
  • Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
    • Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
    • Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    • Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung
    • Sektion Schulpädagogik
  • European Educational Research Association (EERA), Network 9: Assessment, Evaluation, Testing and Measurement
  • European Educational Research Association (EERA), Network 4: Inclusive Education
  • World Education Research Association (WERA)
  • Mitglied im Programmkomitee der Konferenz: International Perspectives on New Aspects of Learning in Teacher Education (IPALTE) 2013, Diyarbakir, Türkei
  • Mitglied im Programmkomitee: International Conference on Education, Training and Informatics (ICETI), Orlando, Florida, USA
  • Mitglied im Programmkomitee: International Conference on Education and Information Systems, Technologies and Applications (EISTA), Orlando, USA
  • Mitglied im Programmkomitee: International Symposium on Science 2 and Expansion of Science (S2ES), Orlando, USA

Gutachtertätigkeit für Zeitschriften

  • European Journal of Teacher Education
  • International Journal of Educational Management
  • International Journal of Modern Education Studies
  • Journal for Educational Research Online
  • Journal of Education, Informatics and Cybernetics
  • Journal of Educational Studies and Multidisciplinary Approaches
  • Studies in Educational Evaluation
  • Zeitschrift für Bildungsforschung
  • Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

Gutachtertätigkeit für Konferenzen

  • American Educational Research Association (AERA)
  • European Educational Research Association (EERA), Network 9: Assessment, Evaluation, Testing and Measurement
  • European Educational Research Association (EERA), Network 21. Emerging Researchers Group
  • International Conference on Education and Information Systems, Technologies and Applications (EISTA)
  • International Conference on Education, Training and Informatics (ICETI)
  • International Council on Education for Teaching (ICET)
  • World Education Research Association (WERA)