EUS in NRW

Projektlaufzeit: 01.12.2011 - 31.12.2013

Projektbeschreibung

International wie national ist ein ausgeprägtes Interesse an der Befähigung von Heranwachsenden zur aktiven Teilhabe an und kompetenten Gestaltung von Europa zu beobachten. Dem Rechnung tragend, legte die Kultusministerkonferenz (KMK) im Mai 2008 eine überarbeitete Empfehlung ‚Europabildung in der Schule’ vor (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 08.06.1978 i.d.F. vom 05.05.2008), in der zentrale Elemente und Leitlinien dieses Bildungsauftrags dargestellt sind. Seit Sommer 2007 begann das Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen mit der Entwicklung von Kriterien für das Auswahlverfahren von Schulen, die sich als Europaschule in Nordrhein-Westfalen zertifizieren lassen wollten. Im Herbst 2007 wurden die ersten Schulen als Europaschulen ausgezeichnet; bis Februar 2014 hat die eigens zu diesem Zwecke gegründete und beim Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen angesiedelte ‚Arbeitsgemeinschaft Europaschulen’ (ARGEUS) bereits 180 Schulen aller Schulformen entsprechend zertifiziert.

Vor diesem Hintergrund ist die Befragung von Europaschulen in Nordrhein-Westfalen einzuordnen, die unter der wissenschaftlichen Leitung von Prof. Dr. Sabine Hornberg in Kooperation mit ARGEUS im Jahr 2012 durchgeführt wurde. An der Erhebung nahmen insgesamt 151 Europaschulen bzw. Europaschulbeauftragte (34 Berufskollegs, 17 Gesamtschulen, 65 Gymnasien, zehn Realschulen, drei Hauptschulen, 20 Grundschulen und zwei Förderschulen) teil (Vollerhebung). Inhaltlich orientierte sich die wissenschaftliche Begleitforschung an den für Europaschulen in Nordrhein-Westfalen gültigen, obligatorisch zu erfüllenden Kriterien: deutliche Ausrichtung des Schulprogramms am Europa-Profil, bilinguale Angebote, internationale Projekte und Projektpartnerschaften, vertiefte Auseinandersetzung mit europäischen Inhalten im Unterricht, erweitertes Fremdsprachenangebot sowie Evaluation des Profils als Europaschule und dessen Entwicklung. Ziel des Projekts ist es zu untersuchen, wie das Schulprofil „Europaschule“ im Schulalltag verankert ist, welche Schwerpunkte die Schulen setzen und an welchen Stellen Entwicklungsbedarf besteht.

• Hornberg, S. & Sonnenburg, N. (2017). Empirische Befunde zu Europaschulen in Nordrhein-Westfalen. Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 40 (4), 13–16.
• Hornberg, S., Sonnenburg, N. & Buddeberg, M. (2017). Europa – (k)ein Thema in der Grundschule? In M. Radhoff & S. Wieckert (Hrsg.), Grundschule im Wandel (S. 127–138). Hamburg: Verlag Dr. Kovač.
• Hornberg, S. & Buddeberg, M. (2014). Bericht zur Befragung von Europaschulen in Nordrhein-Westfalen (PDF)
• Hornberg, S. & Buddeberg, M. (2014). Europaschulen in Nordrhein-Westfalen (PDF)