Neuer Sammelband: Designbasierte Schulentwicklung

Schulentwicklungsansätze aus dem Spektrum des Continuous Improvement – z. B. designbasierte Schulentwicklung und Instructional Rounds – haben in den vergangenen Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen. Diese neuen Zugänge verändern nicht nur den Blick darauf, wie schulische Veränderungsprozesse gestaltet werden können, sondern stellen auch neue und teilweise herausfordernde Anforderungen an Wissenschaftler*innen sowie Personen aus der Schulentwicklungspraxis, die in entsprechenden Projekten bereits tätig sind oder sich künftig mit diesen Ansätzen beschäftigen möchten. Der Sammelband greift diese Entwicklungen auf und bietet Orientierung für die Gestaltung evidenzinformierter und partizipativer Schulentwicklungsprozesse. Ausgehend von den Erfahrungen einer mehrjährigen Wissenschafts-Praxis-Kooperation im Rahmen der Bund-Länder-Initiative Schule macht stark (SchuMaS) zeigt er, wie designbasierte Schulentwicklung (DBSE) unter den Bedingungen sozialräumlich benachteiligter Schulstandorte umgesetzt werden kann. Über einen Zeitraum von zweieinhalb Jahren arbeitete das Team von Prof. Dr. Esther Dominique Klein in enger Kooperation mit dem Team von Prof. Dr. Isabell van Ackeren-Mindl (Universität Duisburg-Essen) gemeinsam mit den Schulleitungen der beteiligten Schulen an der Entwicklung, Erprobung und Reflexion nachhaltiger Veränderungsprozesse. Der Band verbindet theoretische Grundlagen mit praxisnahen Einblicken, wissenschaftlichen Perspektiven und ersten Forschungsergebnissen. Ergänzende Materialien aus der gemeinsamen Werkstattarbeit unterstützen den Transfer in Schule, Beratung sowie Aus- und Fortbildung und bieten Anregungen für alle, die Schulentwicklung wirksam und nachhaltig gestalten möchten.