Anna Samira Lappe

Laufende Forschungsprojekte

2024-2027: "KulturResponsives Führungshandeln an Schulen durch Schulaufsicht unterstützen (KulReF)", gemeinsam mit der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung, gefördert durch das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) und die Europäische Union über den Europäischen Sozialfonds Plus (ESF Plus).

• Seit 09/2024: Wissen­schaft­liche Mit­ar­bei­te­rin am Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik (IADS), TU Dort­mund (AG Prof. Dr. Esther Dominique Klein)

• 2023-2024: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am NRW-Zentrum für Talentförderung, Westfälische Hochschule Gelsenkirchen

• 2022-2023: Programmassistentin im Projekt "Vielfalt entfalten", Deutsche Kinder- und Jugendstiftung

• 2022: Auslandssemester an der Danish School of Education, Aarhus University Kopenhagen

• 2020-2022: Forschungspraktikantin und wissenschaftliche Hilfskraft in der Arbeitsgruppe Forschungsmethoden/empirische Bildungsforschung, Universität Münster

• 2020-2024: Masterstudium der Erziehungswissenschaft an der Universität Münster

• 2017-2020: Bachelorstudium der Erziehungswissenschaft an der Universität Münster

• Bronnert-Härle, H. L., Lappe, A.S., & Klein, E. D. (2025). Kulturresponsive Schulleitung durch kritische Reflexion. Journal für LehrerInnenbildung, 25(3), 70-81. Open Access
• Lappe, S. (2024). Von „gelungenen Inklusionsfällen“ und „Problemkindern“. Befunde einer explorativen Studie zu Defizitorientierungen am Grundschulübergang. SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen, 35(12), 347-350.

• Lappe, A.S., Kronsfoth, K. & Klein, E.D. (angenommen). Superintendents Supporting Culturally Responsive School Leadership – Success factors in the United States and implications for superintendents in Germany. Vortrag auf der European Conference on Educational Research (ECER) 2026, Tampere, Finnland.
• Kronsfoth, K., Lappe, A.S. & Klein, E.D. (2025). Superintendents Supporting Culturally Responsive School Leadership – Success factors in the United States and implications for superintendents in Germany. Vortrag auf der 39. Annual Convention of the University Council for Educational Administration (UCEA), San Juan, Puerto Rico.
• Lappe, A.S., Klein, E.D. (2025, November). Perspektiven von Schulaufsicht auf Schulen an sozialräumlich benachteiligten Standorten. Vortrag im Rahmen der bildungswissenschaftlichen Tagung emPower – Forschungs- und Entwicklungsperspektiven zum Empowerment von bildungsbenachteiligten Schüler*innen, Potsdam.
• Lappe, A.S., Kronsfoth, K., Klein, E.D. (2025, September). Kulturresponsives Schulleitungshandeln durch Schulaufsicht unterstützen – Gelingensbedingungen in den USA und Implikationen für Schulaufsicht in Deutschland. Vortrag im Rahmen der Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB) in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Essen.

• Lappe, A.S., Klein, E.D. (2026, März). Perspektiven von Schulaufsicht auf Schulen an sozialräumlich benachteiligten Standorten. Posterbeitrag auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), München.

• Perspektiven von Schulaufsicht auf Schulen an sozialräumlich benachteiligten Standorten. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie. (Arbeitstitel)

• 2021-2023: Studienstipendium des BMBF, vergeben durch das Begabtenförderungswerk Hans-Böckler-Stiftung
• 2018-2019: Deutschlandstipendium ProTalent, vergeben durch die Universität Münster