KulturResponsives Führungshandeln an Schulen durch Schulaufsicht unterstützen

Projektlaufzeit: 09/2024 – 08/2027

Projektbeschreibung

Zur Verbesserung der Bildungs- und Teilhabechancen von Schüler*innen aus marginalisierten Herkunftsmilieus brauchen Schulen ein kulturresponsives Führungshandeln. Dafür bedarf es einer systematischen Unterstützung durch die Schulaufsicht. Bislang erfolgt die Qualifizierung von Schulaufsichtsbeamt*innen für deren Aufgabe in den meisten Bundesländern nicht systematisch und Schulaufsichtsbeamt*innen äußern beratungsbezogene Fortbildungsbedarfe.

Vor diesem Hintergrund fokussiert KulReF das Handeln der Schulaufsicht hinsichtlich der Frage, wie Schulen mit einem hohen Anteil an Schüler*innen aus marginalisierten Herkunftsmilieus bei der Etablierung von kulturresponsivem Führungshandeln durch Schulaufsichtsbeamt*innen unterstützt werden können.

Ziel des Projekts ist es, mit einem international-vergleichenden Ansatz zunächst Gelingensbedingungen dieser Unterstützung in den USA zu analysieren. In zwei Bundesländern werden anschließend Fortbildungsbedarfe der Schulaufsichtsbeamt*innen erhoben. Darauf aufbauend wird ein Fortbildungsmodul für die Qualifizierung von Schulaufsichtsbeamt*innen sowie ein damit verknüpftes Self Assessment-Tool entwickelt und in den Ländern erprobt. Die Instrumente können anschließend von anderen Bundesländern für die Qualifizierung von Schulaufsichtsbeamt*innen adaptiert werden.